五感授業 3時間目

「五感で探り話そう」

 授業意図 自分で五感を使ってどのような探究ができるかを実際に行い、身体を使うことによりいろいろな調べができることを考える。

黒板図面

授業構成 
①    見ること、聞くこと、嗅ぐこと、味わうこと、触れることで探る。
 メニュー2 自分で探る
 
導入
 昆虫食について自販機での実物を通して考える。
『小学生新聞』にこんな写真が載っていました。どんな写真だと思いますか」
 昆虫食の自販機です。写真をクリックしてみてください。

 

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先生はアメ横センタービルにある自販機で、「サソリのアーマーテイル」と「コオロギせんべい」を買いました。どんなものかあけてみましょうか。

「昆虫食をどう思いますか?」

視覚 

教室にある言葉や数を見つける。どんな言葉や数があるか。
「教室にある言葉や数を見つけてみましょう。どんな意味があるか後で教えて下さい。」

お風呂屋さんや温泉にあるポスターにはどのようなイラストや文字があるか。
「ポスターを見て、どんなイラストや文字があるでしょうか。教えて下さい」

 

 

スーパーやドラッグストアーの広告にはどのような文字や数字があるか。
「広告を見て、どんな文字や数字があるでしょうか。教えて下さい。」

 

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聴覚 

周りのどこでどんな音が聞こえるかよく聞いてみる。
「どこでどんな音が聞こえたか後で教えて下さい。」

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嗅覚 

芳香剤と消臭剤の臭いを嗅いでみる。
「あなたのまわりには臭いをつけるものと消すものがあるでしょう。そんな臭いをかいでみ
ましょう。どんな感じがしたか後で教えて下さい。」

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味覚 

日本食の代表の一つであるお寿司の味について考える。
「お寿司はすきですか。どんなお寿司が特に好きですか。」

一番好きな食べ物の食感を考える。
「一番好きな食べ物を選んでください。食べ物を口の中に入れた時の感じを食感といいます。
一番好きな食べ物はどんな食感ですか。」

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触覚 

いろいろな紙を触り、手触りの違いについて考える。
「あなたの周りには色々な紙があるでしょう。その色々な紙を触ってどのような違いがあ
るでしょうか。後で教えて下さい。」

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参考文献

山下柚実、岸尾祐二著『子どもを育てる五感スクール 感覚を磨く25のメソッド』東洋館出版、2006年発行。テキストのイラストは本書から引用しました。